lunes, 16 de noviembre de 2015

Eje 4 Actividad 1 "Lectura y escritura exploratoria"



Introducción.


El lado oscuro del universo.


Un tema altamente interesante que trata grandes cuestiones científicas, desde la creación y principio del universo, pasando por que le depara a la tierra y nuestra galaxia a través de los años, la distancia de las estrellas, hasta la lejana conclusión que en algún momento tendrá el universo,  los científicos que con sus aportaciones dieron un poco de luz a todas nuestras preguntas y los grandes descubrimientos.

Al referirnos al “lado oscuro” entendemos por esto las cuestiones sin resolver que siguen provocando en los científicos esa curiosidad y entusiasmo por resolver todos los enigmas que tiene el universo, llevándonos a ustedes como lectores a la generación de ideas que pueden en un futuro ser grandes aportaciones para todas estas preguntas.




Empecemos por el principio, el lado obscuro del universo inicia desde el inicio de todo, el principio de los tiempos, de la materia y energía, la teoría del Big Bang.
La teoría del Big Bang fue concebida gracias a que Edwin Hubble en 1929 después de analizar más de 90 nebulosas espirales se dio cuenta de la velocidad a la que se desplazaban era directamente proporcional a la distancia que se encontraba, se estaban alejando entre si, el universo se estaba expandiendo, el Big Bang como teoría se fue ajustando con los años y salieron a la luz la hipótesis inflacionaria de Alan Guth la cual se ajustaba para explicar varias cosas de la teoría del Big Bang, pero entonces si el universo se estaba expandiendo, ¿Qué pasaría al final, se expandiría por siempre o tendría un límite?
Esta pregunta parecía difícil de contestar si no fuera porque Albert Einstein en 1916 con su Teoría General de la Relatividad introdujo dos nuevos conceptos llamados curvatura negativa y curvatura positiva lo que le daban al universo nuevas dimensiones insólitas, y entonces ya no quedaba ninguna duda, de que la fuerzas gravitacionales frenaban la expansión del universo y para mediados de los años 90’s a los cosmólogos les “faltaba” una gran parte del universo alrededor del 75% de la energía o materia no la encontraban para poder explicar la geometría plana del universo hasta que en el 98 el telescopio Kelk II encontró una supernova justo lo que estaban buscando para poder medir su luminosidad, encontraron entonces que esta se encontraba a miles de millones de años y desde ese entonces las supernovas son consideradas excelentes patrones de luminosidad usados para medir con mayor precisión las distancias en el universo.

Al final del camino se llegó a la conclusión de que a nuestro apreciado planeta le quedan aproximadamente 5mil millones de años más, sin importar cuánto tiempo quede nuestra galaxia seguirá junta por las leyes gravitacionales pero por las mismas estaremos cada vez más solos a tal punto que el universo parezca un lugar muy aburrido y en algún momento los últimos átomos lleguen a desgarrase en algo llamado Big Rip y todo quede en completo silencio.


Conclusión.

En conclusión mirar lejos es mirar al pasado, porque en las estrellas más lejanas como en nuestra propia galaxia podemos encontrar pistas que nos ayuden a entender mejor en dónde estamos y que etapa del universo estamos viviendo y aprovechar cada pista que el universo nos ha dejado para poder sentirnos parte de un todo.


Reflexión.

Escogí este tema por lo interesante del mismo y partí de la curiosidad científica por querer saber siempre un poco mas de todas las increíbles cosas que nos rodean y saber que en algún momento todos seremos parte de una estrella y daremos un poco de luz a quien nos observe a lo lejos.




Glosario:

Nebulosas espirales: son regiones del medio interestelar constituídas por gases y elementos químicos en forma de polvo cósmico. ...

Fuerzas gravitacionales: son las fuerzas que provocan que los cuerpos se atraigan entre sí. Esta fuerza de atracción, que es relativamente pequeña, está regida por la Ley de Gravitación Universal de Newton.

Big Rip: el universo se convertiría en partículas subatómicas flotantes que permanecerían para siempre separadas, sin cohesión gravitatoria ni energía alguna.



BIBLIOGRAFÍA

De Régules, S. (2003). El lado oscuro del universo. ¿Cómo ves?, N°. 58, (Pp. 10-15). México: UNAM. Recuperado el 13/04/15, de: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

martes, 10 de noviembre de 2015

Ejercicio 3 Actividad 1


APRENDIZAJE AUTÓNOMO

El aprendizaje autónomo es indispensable no solo para los estudios a distancia, también para estudios presenciales ya que un estudiante que se interesa en aprender por su propia cuenta es un estudiante más preparado, un estudiante que investiga y sabe realizar síntesis de los textos que resultan de sus investigaciones tiene habilidades cognitivas más afinadas y su interpretación de los temas es más acertada ya que cuenta con diferentes ángulos del mismo tema.


En conclusión esta técnica para la lectura crítica es sumamente importante ya que aporta un extra al momento de aprender  y comprender los temas que se le presenten al estudiante y futuro profesionista en cualquier contexto que se le presente. 


jueves, 22 de octubre de 2015

Ejercicio 1. Actividad 3 Resumen

¿Qué es ser un estudiante en línea?

“Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.” Paulo Freire

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; Por ejemplo la creación de escuelas virtuales, en las que podemos permitirnos seguir con nuestros estudios desde casa o nuestro lugar de trabajo.

A continuación mencionaremos brevemente las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia.




Como puedes darte cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje.
Es importante, no perder de vista que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).


Características:

o   Actitud proactiva.
o   Compromiso con el propio aprendizaje.
o   Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
o   Trabajar en entornos colaborativos.
o   Metas propias.
o   Aprendizaje autónomo y Autogestivo.

Retos

o   Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
o   Evitar memorizar y repetir el conocimiento.
o   Dejar atrás los entornos competitivos.
o   Gestión y administración del tiempo.
o   Destrezas comunicativas.

Mitos relacionados con la educación en línea

o   Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
o   No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
o   Como no me conocen puedo dejar de estudiar en cualquier momento.


Ahora, ya identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser un estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.


BIBLIOGRAFIA

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.